Краткосрочный план · 2 урока по 40 минут

Раздел9.1 Биоразнообразие / 9.3 Экология. Темы КТП: бинарная номенклатура + лабораторная; кривые роста; энергия, цепи, пирамиды (подготовка к СОР 2)
ФИО педагогаБалгабекова Айгерим Муратовна
Класс / численность9 класс, 10–12 учащихся
Дата________________
Цели обучения 9.1.1.1 — использовать бинарную номенклатуру при описании различных видов;
9.1.1.2 — распознавать по отличительным признакам виды растений и животных (по определителям);
9.3.1.1 — анализировать диаграммы экспоненциальных и сигмоидальных кривых роста популяций;
9.3.1.2 — рассчитывать эффективность переноса энергии;
9.3.1.3 — сравнивать пирамиды численности, биомассы и энергии
Цель двух уроковОбучающиеся смогут записывать научные имена по правилам, определять местные виды по ключу, читать J- и S-кривые, считать КПД переноса энергии и сравнивать три типа экологических пирамид.
КритерииПишет имя как род + вид; проходит определитель с записью пути; отличает экспоненту от сигмоиды и находит K; считает КПД по формуле; объясняет, чем пирамиды различаются и какую нельзя перевернуть.
ЦенностиСотрудничество, трудолюбие, уважение к живой природе своего региона.
Предыдущие знанияБаза 7–8 класса слабая: вид, цепь питания, «кто кого ест» вводим заново коротким словарём. Не опираемся на самостоятельное припоминание латыни.
РесурсыHTML-слайды (Marvel educational), раздатки У1/У2, определитель Астаны, карточки-подсказки, стикеры-светофор, проектор.
СОР 2На этих уроках не проводится. Есть тренировочный бланк и слайд «что будет в СОР».

Урок 1 · Бинарная номенклатура + лабораторная

Файл слайдов: Урок1_слайды.html

Время / слайдДействия педагогаДействия обучающихсяОцениваниеРесурсы
0–3
сл. 1–3		Полный экран (F). Правила урока. Две цели детским языком.Слушают, телефоны убирают.Устная похвалаСлайды
3–8
сл. 4–5		Крючок: два имени Питера. Вопрос: почему учёным мало одного слова «паук».3–4 гипотезы. Слушают «род + вид».ФО, уточняющие вопросыСлайды
8–12
сл. 6–8		3 правила. Разогрев: сначала герои (Паук, Халк, Ракета, Грут) — какой род? Слайд 8 — латынь.Спорят по-русски, потом видят Homo / Procyon.ФО, хоровая проверкаСлайды
12–20
сл. 9–10		Пары. Раздатка «У1 пары». Таймер 8 мин. Слайд 10 — ответы.Заполняют таблицу, обводят род, подчёркивают вид.Взаимопроверка, зелёная ручкаУ1 пары
20–24
сл. 11–13		На доске интерактив: досье A–E, кнопки ДА/НЕТ, алгоритм сам шагает. 3 досье. Слайд 12 — карта. Слайд 13 — мостик к Астане.Жмут на доске, не кричат имя сразу.ФОСлайды, игра.js
24–26
сл. 14		Пример пути воробья — тот же приём, что в игре.Следят пальцем по шагам.ФОСлайды
26–36
сл. 15–17		3 группы. Лабораторная сложнее: коды, банк с ловушками, двойники (вяз/тополь, сорока/ворона). 14 мин. Слайд 17 — ответы.Путь + признак + код, потом банк. Не верят чужим догадкам на карточке.Дескрипторы: путь, код, имя, двойникиУ1 лабораторная
36–39
сл. 18–19		Индивидуальный выход. Слайд 19 — самопроверка /6.Тишина, 3 коротких пункта.СамооцениваниеУ1 индивидуально
39–40
сл. 20–21		Светофор. Тизер кривых. Д/з: одно растение у дома.Закрашивают кружок.СамооцениваниеСветофор

Дифференциация. Слабым — «Подсказки». Сильным: почему Грут не получает латинское имя; зачем учёным латынь, а не только казахский/русский.

Урок 2 · Кривые, энергия, пирамиды · подготовка к СОР 2

Файл слайдов: Урок2_слайды.html

Время / слайдДействия педагогаДействия обучающихсяОцениваниеРесурсы
0–4
сл. 1–3		Мостик: 2 латинских имени. Слайд 3 — проверка.Пишут в тетрадь без подсказки.СамопроверкаТетрадь
4–9
сл. 4–6		Пауки vs Грут. Словарь. Кривые J и S.Отвечают, что ограничивает Грута.ФОСлайды
9–13
сл. 7		Игра на доске: сопоставь термин и определение. Кнопка «Начать».Ученик у доски кликает пары.ФОигра_термины.js
13–20
сл. 8–9		Пары, графики А/Б. Слайд 9 — ответы.Оси, тип, K, кто на графике.ВзаимопроверкаУ2 пары
20–26
сл. 10–12		Поток энергии. 10%. Три пирамиды.Считают хором.ФО у доскиСлайды
26–34
сл. 13–15		Группы: расчёт + пирамиды. Слайд 14 — цифры. Слайд 15 — таблица.Считают, рисуют, сравнивают.ДескрипторыУ2 группы
34–39
сл. 16–18		Тренировка СОР. Слайд 17 — ответы. Слайд 18 — спойлер.6 пунктов индивидуально.СамооцениваниеУ2 тренировка СОР
39–40
сл. 19		Светофор. Д/з: формула.Закрашивают кружок.СамооцениваниеСветофор

Дома. Урок 1: одно растение у дома (русское имя). Урок 2: выучить формулу КПД, доделать бланк. СОР 2 — в другой день.

Примечание. Сюжет Marvel (Человек-паук, Стражи) — только крючок и язык инструкций. Научные объекты — реальные виды Астаны / степи. Грут как образ продуцента, не как таксон.